近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）发布《关于公布第三批“央馆人工智能课程”规模化应用试点区（含试点校）及前两批试点区新增试点校名单的通知》，瓯海区榜上有名，被列为第三批“央馆人工智能课程”规模化应用试点区（培育），为全市首个。

瓯海区近年来一直致力于人工智能教育的深耕，聚焦课程建设、师资培养、资源共享及场景驱动四大方面，形成了独具特色的区域人工智能教育新样态。

从问题引导，培育“智多星”学子

72亩校园，12亩田地。今年瓯海区实验小学又迎来了大丰收：春种四季豆，夏收黄瓜，秋天采玉米，冬天还有好多萝卜、白菜，近2000名学生都是“农场主”。

为了保护果子，老师与学生一起建立了虫子图片库进行“虫脸”识别，对症解决虫子的问题，瓯海区实验小学校长赵成木介绍，学校以农场为载体，把农田变成科学教育的场所，孩子们在耕种过程中发现问题，在老师的引导下一起寻找解决方案。如，寒暑假期间不能及时浇水，学生们一起建模做了自动喷淋模型。

近年来，瓯海聚焦智能时代的创造力激活，在人工智能教育推进中为创造性思维、创造性人格的养成构建支持系统，助力区域内学校常态化实践，培育富有创新精神的瓯海“智多星”学子。

“智能 教育教学”提质升级

瓯海区的培育不仅在学生身上，还通过实施“智能 教育教学”提质升级，推动教育教学质量全面提升，为培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定坚实基础。

去年，瓯海区推出瓯教ChatAI功能，探寻大语言模型在教育场景中的有机运用，瓯教ChatAI部署在瓯海教育钉上，通过搭建开源的大语言模型，经过“微调”通用大语言模型 知识库，利用开源工具和框架，结合区域教育高质量的语料库进行训练，以提高模型的准确性和泛化能力，为老师们解决教育教学过程中遇到的问题，提供优质和快捷的智能问答服务。

“品牌、课程、资源”注入三大引擎

AI音乐、AI体育、AI非遗项目……瓯海区艺术学校建设了AI启慧课程，以三阶三级推进学生人工智能素养的落实，以真实情境结合跨学科教学理念和实验教学法打造的人工智能沙盘，利用生成式人工智能赋能教学。

瓯海区外国语学校的“智舟记”“AI小榉成长记”“AI动物大观”项目；瓯海区职业中专的“VR 新能源汽车维修”“VR 电梯”“PEPPER机器人编程”“VR建模资源建设”等项目……在瓯海，学校将人工智能推进与校园场景融为一体，围绕“品牌”“课程”“资源”三个动力引擎，立足“过程性思维”，凸显实践立场，让场景育人。

生成式人工智能撬动教育高质量发展

目前瓯海区通过构建区域人工智能“4A图”，实现了人工智能与教育的高度融合，为区域内学校提供了常态化实践的平台，培育了一批富有创新精神的“智多星”学子。

“4A”智能图即以“4A图”构建区域人工智能教育实施框架，建构AI教育地图，一图观全域；实施AI素养图谱，一图知素养；打造AI师资拼图，一图看成长；展现AI场景视图，一图呈样态。

而未来，瓯海区将以实践为核心，以生成式人工智能技术为支点，以“可视化”为中心，围绕教学改革、教师发展，数字素养，让生成式人工智能为教育高质量发展与变革提供有力支撑。

一方面构建新型学习环境，让环境触发学习方式的改变，让学生身临其境地体验各种场景，提升学习的深度体验。另一方面打造慧学助手，通过与智能教育平台和虚拟助教紧密合作，共同探索知识的边界，激发创造力和解决问题的能力，让我们的研究向更深处延展。

通过“智能驱动”“场景赋能”和“教育教学”深度融合，让新质元素与传统教与学的行为发生更深层次的碰撞，进而促进区域、学校、师生的发展。